Theaterschule Yorick

Die Theaterschule Yorick lehrt in einer Kombination Theaterschauspiel und Theaterpädagogik. So werden nicht nur Theorien nach Keith Johnstone, Rudolf von Laban und Jacques Lecoq (unter anderem), sondern ebenso die handwerklichen und organisatorischen Bereiche des Theaters betrachtet. In einem praktischen Rollenunterricht werden Rollen und Stücke erarbeitet, die innerhalb einer Aufführung einem Publikum gezeigt werden.

Diese Dualität zeigt nicht nur die Grenzen der beiden Bereiche auf, sie regt auch zur Inspiration an die Grenzen zu überschreiten und voneinander zu profitieren. Somit findet nicht nur das Erlernen der einen spezifischen Richtung statt, ebenso findet sich ein Weg, Schauspielpädagogik in der Theaterpädagogik und umgekehrt Theaterpädagogik in der Schauspielpädagogik zu entdecken und anzuwenden.

Ich habe mich mit mir als Person, als Körper in Bewegung und als Akteurin betrachtet und mich mit diesen Rollen auseinandergesetzt. Dabei lernte ich das schauspiel- und theaterpädagogische Handwerk alleine und als Gruppe kennen.

© FestSpielHaus

Deutsche Pop

In meiner Zeit an der Deutschen Pop nahm ich an drei Kursen teil, die je ein halbes Jahr stattfanden.

Das erste Halbjahr: Sprecher*in: Ich habe ein Bewusstsein für Atem und Artikulation entwickelt, Texte aus unterschiedlichen Kategorien (z. B. Belletristik und Nachrichten) erarbeitet und eingesprochen und bin der Sprache sowie deren Benutzung nähergekommen.

Das zweite Halbjahr: Synchronsprecher*in: Ich habe den Charakteren der Genrepalette wie Komödie, Action und Zeichentrick die eigene Stimme gegeben und deren Absichten und Gefühle durch meine Stimme erkennbar gemacht.

Das dritte Halbjahr: Radiomoderator*in: Ich habe gelernt, die übliche Radiotechnik anzuwenden, das Mikrofon als Anspielpartner zu verstehen, eine Show lebendig durchzuführen und mich durch nichts irritieren zu lassen.

In allen drei Kursen habe ich sprachliche Nuancen differenziert erkannt und ausgedrückt sowie mit Körpersprache und -haltungen gespielt.

http://deutsche-pop.com/de

© FestSpielHaus

Hochschule für Künste im Sozialen

In dem Ort Ottersberg nahe bei Bremen ist über die Jahre eine Hochschule für Künste im Sozialen entstanden. Dort werden die darstellenden und bildenden Künste unterrichtet. Nebenbei wird den Studierenden der Umgang mit dieser Kunstrichtung, deren Vermittlung und die Anwendung mit Gruppen näher gebracht. Die Hochschule bietet einen ausgeprägten Praxisunterricht. Zusätzlich zu Seminaren der theoretischen Betrachtung werden diese Thematiken (z. B. Dialoge) auch in der Praxis ausprobiert. Der Umgang mit sich, der Gruppe und den Mitmenschen ist sehr wichtig. Doch auch die wissenschaftliche Arbeit kommt nicht zu kurz. So baut alles aufeinander auf und führt zu einem Rundum lernen, bei dem der gesamte Körper mit dabei ist und angesprochen wird.

Während meiner Zeit an der Hochschule konnte ich mein theaterpädagogisches Wissen erweitern, in manchen Bereichen verfestigen und neue Seiten an mir kennen lernen. Innerhalb dieses geschützten Rahmens konnte ich in mir noch unbekannte Richtungen der Theaterpädagogik hineinblicken.

https://www.hks-ottersberg.de/

© HKS

Portfolio P3

Ein Portfolio ist eine künstlerische, kreative Form, einen Prozess oder die eigene Arbeit zusammen zu fassen, zu präsentieren oder zu reflektieren. Bei dem Projekt P3 ‚Home Base‘ bestand meine Aufgabe darin, in einem interdisziplinären Projekt der ersten und zweiten Semester der Hochschule (siehe unter Hochschule für Künste im Sozialen), anleitende und koordinierende Aufgaben zu übernehmen. Das Portfolio ist als eine Reflexion des Projektes gedacht. Als Zusatz setzte ich mich mit der Frage, wo meine Home Base ist, auseinander. Ich schlüpfte in die Rolle der Künstlerin und Forscherin.

Nebenan und unten befinden sich Fotos aus diesem Portfolio.

© Sophia Lebeck

Stadtführerin

2016-2018 war ich Stadtführerin bei Kultur vor Ort e.V. in Bremen.

Ich führte drei Führungen durch, von denen zwei als schauspielerische Rollen angelegt sind.

Das Gift der Gesche Gottfried: Die Giftmörderin Gesche Gottfried erzählt von ihrem Leben, ihren Morden bis hin zu ihrer Hinrichtung, von Recht und Ordnung in Bremen (siehe rechts).

Mit dem Nachtwächter durch das nächtliche Bremen: Die Nachtwächterin Ulrike führt bei Nacht durch Bremen, erzählt vom Leben als Nachtwächter und der Stadt im Mittelalter (siehe unten links).

Der Koloss – Besichtigung der Getreideanlage: In den Getreideanlagen werden nicht nur die Geschichte der Anlage und des Viertels Gröpelingen, sondern ebenso die Abläufe des Getreides innerhalb der Anlage ohne schauspielerische Einlagen nähergebracht (siehe unten rechts).

Meine Aufgaben in der Vorbereitung: Die Rolle finden und den Text der Führungen mit der Rolle verbinden

Meine Aufgaben während der Führungen: Mit dem Publikum flexibel handeln, da sich die Gruppen bei jeder Führung unterscheiden. Die gegebenen Umstände wie Festivals in der Stadt oder Renovierungen von außen an den Gebäuden mit ins Spiel aufnehmen.

https://www.kultur-vor-ort.com/

© Lina Brockob

Theater mit Kindern

Seit 2021 leite ich Projekte für Kinder. Diese finden bei unterschiedlichen Trägern statt. Meist sind es 11-13 Treffen, was ungefähr ein halbes Jahr ist. In einem Projektabschnitt soll sich die Gruppe kennenlernen, ich versuche ihnen Impulse zu geben, die sie in ihrem Alltag in Schule und Kindergarten nutzen können. Mithilfe von Improvisation und der Arbeit mit anregenden Materialien, tragen die Kinder ihren Teil dazu bei am Ende ein kleines Stück aufführen zu können. Dabei ist es mir besonders wichtig, dass kein Kind etwas machen muss, das es nicht möchte, dass sie Möglichkeiten haben etwas Neues auszuprobieren und wer möchte kann selbst einen Teil des Stückes schreiben.

Die theaterpädagogische Arbeit mit Kindern ist für mich eine ganz besondere. Kinder haben ihre Spielfreude und Phantasie noch nicht verloren. Sie nehmen Impulse sehr direkt auf und setzen sie sofort um. Dabei haben sie eine Offenheit an die Themen zu gehen, von der selbst ich manchmal überwältigt bin. Es ist egal, ob es um eine Übung für den Körper geht, eine Sprachübung oder eine kleine Improvisation, sie sind dabei. Und sollte es doch nicht toll sein, dann zeigen sie es so direkt, dass ich auch direkt darauf reagieren kann. Jedes Treffen ist einzigartig und spannend zugleich.

Rollenspiele

Anhand eines Rollenspieles können eben erlernte theoretische Inhalte geübt und erprobt werden. Es handelt sich zwar um ein Spiel, allerdings agieren die Spielenden, als wäre es in der Realität, oder wenigstens so nah wie möglich.

Im Religionsunterricht

2012 und 2013 habe ich je eine Fortbildung für Religionslehrer*innen gehalten. Die Inhalte des Religionslehrplans dienten als Grundlage und wurden anhand der Theaterpädagogik umgesetzt. Die Fortbildungen sollten dazu dienen, den Lehrer*innen ein Angebot zu machen, wie sie innerhalb ihres Unterrichts Theaterpädagogik anwenden können.

Im erste Hilfe Kurs

2014 fand ein Wochenende mit Fortbildungen für Seminarleitende von Erste Hilfe-Kursen der Malteser statt. In diesem Rahmen hielt ich zwei Workshopschienen zu der Frage Wie können Rollenspiele im Erste Hilfe-Kurs integriert werden und wie gehe ich damit um?

Inhalte waren somit die Klärung der Stärken und Schwächen von Rollenspielen und die Sensibilisierung dafür, sowie Basics des Theaters, wie wird es bei den Teilnehmenden eingeführt und wie leite ich es an?

© HKS

Theater in Übergangsklassen

2013. Theater mit Übergangsklassen an Mittelschulen im Großraum München. Dieses Projekt wurde über das FestSpielHaus München angeboten.

Ich übernahm für ein Halbjahr zwei Klassen. Treffen waren je Klasse je Woche einmalig 90 Minuten. Inhalte sind spielerisch Sprache zu erlernen, sich in der Gruppe integrieren und wiederfinden, die Spannung und den Zusammenhalt einer Aufführung erleben, gemeinsam das Bühnenbild erstellen, etc.

Neben dem Vermitteln der Theaterbasics und dem Umgang mit der Bühne als Spielraum, war es zudem wichtig, die einzelnen Klassenmitglieder zu sehen und auf individuelle Art in Sprache, Integration und Gruppenteilhabe zu fördern und zu fordern.

© FestSpielHaus

Theater im Kurs

Seit 2017 gebe ich, im Zuge meines Ehrenamtes als Kursleiterin, Fortbildung zur Anwendung von Theater innerhalb des Gruppenleiterkurses in der KjG (Katholische Junge Gemeinde) München und Freising. Inhalte sind es, dass die Teilnehmenden Selbstsicherheit in Haltung und Auftreten bekommen. Dies wird mittels Körpersprache und Feedback erreicht. Ich agiere in diesem Format nicht ausschließlich als Theaterpädagogin, ich kann auch auf meine eigenen Erfahrungen als Kursleiterin zurückgreifen.

Kursleiter*innen der KjG leiten Ausbildungen für Jugendliche, die als Gruppenleiter*innen tätig sein wollen. Die Bausteine der Ausbildungen sind Theorieinputs (unter anderem Kommunikation, Feedback, Reflexion, Gruppenphasen, Prävention sexualisierter Gewalt, Leitungsstile) und Praxisteile (wie Erlebnispädagogik und das Anleiten einer eigenen Einheit, zu der man vom Rest der Gruppe hinterher Feedback erhält).

Die Ausbildung soll Kreativität und Eigeninitiative fördern und wird deshalb nicht mit der schulischen Lernart (Frontalunterricht) durchgeführt.

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Wir können temporäre und permanente Cookies einsetzen und klären hierüber im Rahmen unserer Datenschutzerklärung auf.

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Die von uns verarbeiteten Daten werden nach Maßgabe der gesetzlichen Vorgaben gelöscht oder in ihrer Verarbeitung eingeschränkt. Sofern nicht im Rahmen dieser Datenschutzerklärung ausdrücklich angegeben, werden die bei uns gespeicherten Daten gelöscht, sobald sie für ihre Zweckbestimmung nicht mehr erforderlich sind und der Löschung keine gesetzlichen Aufbewahrungspflichten entgegenstehen.

Sofern die Daten nicht gelöscht werden, weil sie für andere und gesetzlich zulässige Zwecke erforderlich sind, wird deren Verarbeitung eingeschränkt. D.h. die Daten werden gesperrt und nicht für andere Zwecke verarbeitet. Das gilt z.B. für Daten, die aus handels- oder steuerrechtlichen Gründen aufbewahrt werden müssen.

Änderungen und Aktualisierungen der Datenschutzerklärung

Wir bitten Sie sich regelmäßig über den Inhalt unserer Datenschutzerklärung zu informieren. Wir passen die Datenschutzerklärung an, sobald die Änderungen der von uns durchgeführten Datenverarbeitungen dies erforderlich machen. Wir informieren Sie, sobald durch die Änderungen eine Mitwirkungshandlung Ihrerseits (z.B. Einwilligung) oder eine sonstige individuelle Benachrichtigung erforderlich wird.

Geschäftsbezogene Verarbeitung

Zusätzlich verarbeiten wir
– Vertragsdaten (z.B., Vertragsgegenstand, Laufzeit, Kundenkategorie).
– Zahlungsdaten (z.B., Bankverbindung, Zahlungshistorie)
von unseren Kunden, Interessenten und Geschäftspartner zwecks Erbringung vertraglicher Leistungen, Service und Kundenpflege, Marketing, Werbung und Marktforschung.

Vertragliche Leistungen

Wir verarbeiten die Daten unserer Vertragspartner und Interessenten sowie anderer Auftraggeber, Kunden, Mandanten, Klienten oder Vertragspartner (einheitlich bezeichnet als „Vertragspartner“) entsprechend Art. 6 Abs. 1 lit. b. DSGVO, um ihnen gegenüber unsere vertraglichen oder vorvertraglichen Leistungen zu erbringen. Die hierbei verarbeiteten Daten, die Art, der Umfang und der Zweck und die Erforderlichkeit ihrer Verarbeitung, bestimmen sich nach dem zugrundeliegenden Vertragsverhältnis.

Zu den verarbeiteten Daten gehören die Stammdaten unserer Vertragspartner (z.B., Namen und Adressen), Kontaktdaten (z.B. E-Mailadressen und Telefonnummern) sowie Vertragsdaten (z.B., in Anspruch genommene Leistungen, Vertragsinhalte, vertragliche Kommunikation, Namen von Kontaktpersonen) und Zahlungsdaten (z.B., Bankverbindungen, Zahlungshistorie).

Besondere Kategorien personenbezogener Daten verarbeiten wir grundsätzlich nicht, außer wenn diese Bestandteile einer beauftragten oder vertragsgemäßen Verarbeitung sind.

Wir verarbeiten Daten, die zur Begründung und Erfüllung der vertraglichen Leistungen erforderlich sind und weisen auf die Erforderlichkeit ihrer Angabe, sofern diese für die Vertragspartner nicht evident ist, hin. Eine Offenlegung an externe Personen oder Unternehmen erfolgt nur, wenn sie im Rahmen eines Vertrags erforderlich ist. Bei der Verarbeitung der uns im Rahmen eines Auftrags überlassenen Daten, handeln wir entsprechend den Weisungen der Auftraggeber sowie der gesetzlichen Vorgaben.

Im Rahmen der Inanspruchnahme unserer Onlinedienste, können wir die IP-Adresse und den Zeitpunkt der jeweiligen Nutzerhandlung speichern. Die Speicherung erfolgt auf Grundlage unserer berechtigten Interessen, als auch der Interessen der Nutzer am Schutz vor Missbrauch und sonstiger unbefugter Nutzung. Eine Weitergabe dieser Daten an Dritte erfolgt grundsätzlich nicht, außer sie ist zur Verfolgung unserer Ansprüche gem. Art. 6 Abs. 1 lit. f. DSGVO erforderlich oder es besteht hierzu eine gesetzliche Verpflichtung gem. Art. 6 Abs. 1 lit. c. DSGVO.

Die Löschung der Daten erfolgt, wenn die Daten zur Erfüllung vertraglicher oder gesetzlicher Fürsorgepflichten sowie für den Umgang mit etwaigen Gewährleistungs- und vergleichbaren Pflichten nicht mehr erforderlich sind, wobei die Erforderlichkeit der Aufbewahrung der Daten alle drei Jahre überprüft wird; im Übrigen gelten die gesetzlichen Aufbewahrungspflichten.

Kontaktaufnahme

Bei der Kontaktaufnahme mit uns (z.B. per Kontaktformular, E-Mail, Telefon oder via sozialer Medien) werden die Angaben des Nutzers zur Bearbeitung der Kontaktanfrage und deren Abwicklung gem. Art. 6 Abs. 1 lit. b. (im Rahmen vertraglicher-/vorvertraglicher Beziehungen), Art. 6 Abs. 1 lit. f. (andere Anfragen) DSGVO verarbeitet.. Die Angaben der Nutzer können in einem Customer-Relationship-Management System („CRM System“) oder vergleichbarer Anfragenorganisation gespeichert werden.

Wir löschen die Anfragen, sofern diese nicht mehr erforderlich sind. Wir überprüfen die Erforderlichkeit alle zwei Jahre; Ferner gelten die gesetzlichen Archivierungspflichten.

Einbindung von Diensten und Inhalten Dritter

Wir setzen innerhalb unseres Onlineangebotes auf Grundlage unserer berechtigten Interessen (d.h. Interesse an der Analyse, Optimierung und wirtschaftlichem Betrieb unseres Onlineangebotes im Sinne des Art. 6 Abs. 1 lit. f. DSGVO) Inhalts- oder Serviceangebote von Drittanbietern ein, um deren Inhalte und Services, wie z.B. Videos oder Schriftarten einzubinden (nachfolgend einheitlich bezeichnet als “Inhalte”).

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Erstellt mit Datenschutz-Generator.de von RA Dr. Thomas Schwenke

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